Mis on elu ja mis on selle tähendus?

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-12 06:17

Võib-olla üks olulisemaid filosoofilisi küsimusi kogu inimkonna ajaloos, mille absoluutselt igaüks meist küsis – "mis on elu mõte." Keegi ei oska sellele täpset vastust anda ja seda ka koolis ei õpetata. Aga kuidas sa vahel tahad täpselt teada, mille nimel me elame ja mida me tegema peame.

Tavaliselt hakkavad inimesed seda end alt küsima juba noorukieas. Lapsi sellised küsimused üldse ei huvita. Nende jaoks on peamine teada, kus on ema ja isa, kodu, lemmikmänguasi. Vanemad saavad kõigile sellistele küsimustele vastata ja probleeme pole.

Aga vanemaks saades kerkivad üha sagedamini pähe erinevad teemad, millele inimene tihti üksi mõtleb. Küsimusele, mis on elu, vastab igaüks isemoodi. Ja iga inimene peab selliste küsimustega ise otsustama, sest edaspidi sõltub sellest tema enda positsioon ja seatud eesmärgid ning viisid nende saavutamiseks ehk elutee.

Elu on…

Nõus, et üheselt vastata on üsna raske. Saate seda öelda erineval viisilerinevatelt positsioonidelt. Keegi võtab seda küsimust sõna-sõn alt ja vastab, et see on inimese või looma füsioloogiline olemasolu. Füüsikud peavad mõiste "elu" all silmas mateeria füüsilist liikumist ühest eksistentsivormist teise.

Need on kõik õiged arvamused, kuid sageli soovib vestluskaaslane elu kohta küsides teada, milline on vastaja elupositsioon. See tähendab, et on vaja anda mitte teaduslik määratlus, vaid probleemi filosoofiline mõistmine. Ja siin ilmneb juba inimese mõtlemise olemus.

Ja elu jooksul võib vastus küsimusele "mis on elu" sama inimese puhul erineda. See on tingitud asjaolust, et iga aastaga keegi meist areneb, õpib midagi, saab targemaks.

Võib jälgida peamisi suundumusi inimelu mõtte mõistmisel erinevate vanuserühmade kontekstis. Mõelge neile ilma numbrilisi omadusi märkimata, sest igaüks kasvab omal moel:

Lapsepõlv, noorus.
Üleminekuiga, täiskasvanuks saamine.
Elukogemuse kogunemine.
Füüsiline vananemine, tarkuse saamine.

Esimene periood: lapsepõlv, noorukieas

Nagu eespool mainitud, on selles vanuses väga raske vastata küsimusele, mis on elu. Sel perioodil taandub kõik sellele, et laps on käsn, kes neelab kogu ümbritseva teabe. See võib olla erinev ja sellest tulenev alt mõjutab see selle kujunemist tulevikus erinev alt.

Mingeid filosoofilisi küsimusi olemise tähenduse kohta ei teki isegi nii noores eas. Peaasi, et ema ja isa oleksid terved, kaitske, "rahu maailmale". Mida noorem laps, seda avameelsemad, emotsioonid on tõesemad.

Teine etapp

Järgmine periood on siis, kui eile hakkab väike mees ja täna kõike jutustav teismeline esitama palju küsimusi, ülehindama head ja kurja.

Lapsepõlvest, multikatest, muinasjuttudest, vanematelt või õpetajatelt on kõik kuulnud, mida tohib teha ja mis on keelatud, mis on tõsi ja vale. Kuid umbes 14–17 aastat on kõik esilekerkivad isiksused kõik need asjad tahtmatult ümber mõelnud.

Ja juba küsimus “mis on inimelu” ei tundugi nii kauge. Jah, iga teismeline mõtleb sellele kogu aeg. Praegusel etapil on väga oluline vanemate – vanemate, sugulaste ja sõprade – õige toetus.

Maailma tundmine eitamise kaudu

Esiteks on märgid, et inimene ei mõtle ainult iseendale, vaid ka ühiskonnale, kus ta elab. Põhimõtteliselt leiavad teismelised elu mõtte selles, et nad õpivad hästi, saavad hästi tasustatud töö, mis ei too mitte ainult raha, vaid ka naudingut, loob pere, hoolitseb oma lähedaste eest.

Inimene õpib mitte aktsepteerima absoluutselt kõiki fakte tõena, vaid püüab nende tõendite leidmiseks kõike kahtluse alla seada.

Mis selles arusaamises valesti onmis on elu olemus? Absoluutselt mitte midagi. Muidugi on teatav naiivsus ja usk universaalsesse hüvesse, kuid kus selles vanuses ilma selleta?

Noorukitel, kes on olnud hoolduse, eestkoste või millegi muu osas ebasoodsas olukorras, võivad hakata ilmutama isekuse noote. Keegi hakkab uskuma, et elus on peamine asi igal juhul edu saavutada, peaasi, et ei oleks kõige näljasem jne. Muidugi eksivad sellised inimesed, kuid süü selliste mõtete eest võib kohusetundlikult vanemate kaela panna. kes ei suudaks last kasvatada, vajab lahke ja osavõtliku inimese omadusi.

Kogemusetapp

Seda võib seostada eluperioodiga, mil inimene on saanud täiskasvanuks ja vastutab täielikult kõigi oma tegude eest.

Selleks vanuseks saab igaüks juba ise täpselt öelda, mis on inimese elu olemus. Vastus sellele küsimusele peitub elutees, mille inimene on läbinud. Põhimõtteliselt hakkavad inimesed selleks ajaks püüdlema pere loomise ja materiaalse edu saavutamiseks.

Mehed arvavad sageli, et nende elu mõte taandub ütlusele “ehita maja, kasvata poeg, istuta puu”. See tähendab, et looge oma pere, saage rahaliselt kindlustatud ja andke oma perele jätkumist. Naised selles vanuses on valmis täielikult oma elu koldele ja lastele pühendama.

Lisaks on inimestel täiskasvanueas juba teatud hulk teadmisi ja kogemusi selja taga, nad jagavad neid oma lähedastega. Kuid soov midagi uut õppida, uute kõrguste poole pürgida pole veel kuhugi kadunud. Paljud hakkavad oma karjääris tegema tõsiseid nihkeid.trepid.

Neljas etapp

Lõppetapp, mil inimene mõtleb ümber oma elu, seatud ülesanded, saavutatud eesmärgid – see on töökarjääri lõpu, pensionile jäämise periood. See juhtub erinevate inimeste puhul erinevas vanuses, kuid võite keskenduda vanusele üle 50–55.

Selleks perioodiks on lapsed juba suureks kasvamas, rikkus on kogunenud. Mida edasi teha? Arvestades, et füüsilise tööga on selles vanuses raske saavutada samu tulemusi kui nooruses, eelistavad inimesed pöörata rohkem tähelepanu vaimsele tööle.

Analüüsides oma elu, erinevaid olukordi, saab inimene ise täpselt kindlaks teha, mis on elu ja mis surm. Olles saavutanud kõik või püüdnud teha kõike võimalikku, mõtleb kõrges eas inimene peamiselt oma tarkuse lastele ja lastelastele edasiandmisele. Ta mõtleb vähem iseendale ja muretseb rohkem oma pere pärast.

Surma ei tajuta enam kui midagi kohutavat ja kauget, vaid kui tavalist etappi, mis lõpetab elu, rahu. Keegi tahab teha kõike, mida pole veel tehtud, aga väga tahtis.

Sa pead õppima õigesti elama

Väga oluline on sellistelt inimestelt õppida, nende elukogemust omaks võtta. Lõppude lõpuks oskavad nad täpselt öelda, millel on elus koht ja mida ei tohiks teha. Ja mida noorem on vestluskaaslase vanus, seda raskem on tal temast aru saada, kuid te peaksite alati kuulama, sest aastate pärast saab igaüks vanemmentorite öeldut oma kogemuste põhjal kinnitada.

Inimkond elab tsüklitena ja ütlus, et kõik uus on hästi unustatud vana, peab paika. Eakad inimesed kõigest raadiost ei kuulnud, vaid tundsid seda isiklikust kogemusest, katsusid kõike oma käega ja maitsesid. Just see asjaolu muudab nende teadmised hindamatuks. Elu peamine mõte, nagu selles vanuses inimesed üldiselt usuvad, on uue põlvkonna koolitamine, teabe vahetamine ja kogemuste edasiandmine.

Lõppsõnad

Mis on elu olemus ja mõte, otsustab iga inimene ise. Arvamus selles küsimuses võib erinevatel eluetappidel mitu korda muutuda. Selle põhjuseks on elukogemuse järkjärguline kogunemine.

Tihti on kõik arvamused keskendunud loomisele, pere kaitsmisele, heategudele, inimeste aitamisele. Keegi tahab aidata kogu inimkonda, teised tahavad kuulsaks saada. Igaühel on elus oma eesmärk.

Mis on teie elu mõte? Võtke vastusega aega, mõelge, kirjutage see paberile ja pange paber karpi. 10 aasta pärast leidke see infoleht ja võrrelge oma arvamusi.