Riigi ülesehitamine on keeruline ja pikk protsess. Venemaa arenes mitu sajandit ühtse riigina. Kogu territooriumi kontrolliti ühest halduskeskusest. Selline seade eksisteeris kuni 1917. aastani. Kardinaalsete poliitiliste reformide tulemusena on muutunud avaliku halduse struktuur. Tänapäeval ei mäleta isegi kõik poliitikud, kui palju oli Vene Föderatsiooni subjekte 1991. aastal. Esmapilgul võib tunduda, et sellel numbril pole tegelikult tähtsust.
Kuid juhtimisteooria seisukohast võib öelda, et mida väiksem on reguleeritavate objektide arv, seda vähem on juhtimissüsteemi ülalpidamiseks vaja ressursse. Ja selles kontekstis kõlab väga aktuaalselt küsimus, kui palju föderatsiooni subjekte Venemaal on. Jäiga juhtimismehhanismi korral on kõigil osariigi territooriumidel ühtne struktuur. Iga provintsi administratsioonis peaksid olema haridus- ja tervishoiu-, tööstuse ja põllumajanduse osakonnad. Teades, kui paljuVene Föderatsiooni ainetes saate peaspetsialistide vajaduse arvutada ka territooriumide arvu järgi.
Neid spetsialiste saate koolitada mitme spetsialiseeritud õppeasutuse baasil. Kuid samal ajal on vaja arvestada, kui paljudel Vene Föderatsiooni subjektidel on üks staatus ja kui paljudel - teine. Olenev alt sellest olekust on süsteem ka üles ehitatud
ma juhtimine. Tänapäeval koosneb Venemaa Föderatsioon 46 piirkonnast ja 21 vabariigist. Neid näitajaid hinnates tekib küsimus: "Mis on nende ainete kvalitatiivne erinevus"? Selge seletuse saamiseks ei pea sugugi detailidesse ja detailidesse süvenema. Paljude sajandite jooksul ühendas Vene impeerium erinevaid rahvaid.
Aja jooksul pole arenenud mitte ainult teadus ja tehnoloogia, vaid ka sotsiaalsed suhted. Teatud ajaloolisel hetkel said kõik impeeriumi piirides elavad rahvad võimaluse vormistada oma iseseisvus. Nii ilmusid riigi kaardile vabariigid, autonoomsed piirkonnad ja ringkonnad. Sellepärast nõuab vastus küsimusele, kui palju õppeaineid on Vene Föderatsiooni koosseisus, üksikasjalikumat teavet. Lõppude lõpuks on igal konkreetsel alal oma individuaalsed omadused. Ja sellistes tingimustes ei ole alati asjakohane rakendada ühtseid juhtimisvõtteid.
Kui küsida, kui palju õppeaineid on praegu Vene Föderatsioonis, siis on vastust lihtne leida – nende koguarv on 89. Need asuvad tohutul territooriumil. Kui pealinnasalles ärkavad, Kamtšatkal hakkab tööpäev juba läbi saama. Sellist riiki on demokraatlike mehhanismide abil väga raske juhtida. Neid asjaolusid arvestades rühmitati kõik teemad nn föderaalringkondadesse. Selliste koosseisude loomisel on üks eesmärk - parandada valitsemise kvaliteeti. Raske öelda, kui kaua võtab käimasolevatest reformidest reaalsete tulemusteni jõudmine aega. Tänaseks ei ole riigistruktuuri moodustamise protsess veel lõppenud.
