Kaasaegses ühiskonnas asendavad uudsed vidinad kiiresti üksikisiku täieõigusliku igakülgse arengu sellise olulise komponendi nagu raamatute lugemine. Parimal juhul valib noorem põlvkond elektroonilisi väljaandeid. Kuid uuringud ja sotsiaaluuringud näitasid pettumust valmistavaid tulemusi – enamik kooliealisi lapsi ei ole kirjandusteoste vastu üldse huvitatud. 21. sajandi maailmas on selline hobi nagu raamatute lugemine "ebamoodne" ja pole nõutud.
Kirjanduskriitikud, õpetajad ja psühholoogid püüavad praegust olukorda lahendada. Eelkõige viiakse läbi mitmesuguseid aktsioone - üritusi, mille eesmärk on köita kooliõpilaste tähelepanu. "Lasteraamatunädal" raamatukogus on saanud juba traditsiooniliseks pühaks. Selle eesmärk on edendada lugemist kooliõpilaste seas. Kuidas sellist üritust korraldada? Jagame ideid ja metoodikatsoovitusi.
Pühade ajalugu
Tegelikult on lasteraamatutele pühendatud puhkusel pikk ajalugu. Venemaal korraldati see esmakordselt 26. märtsil 1943 Ametiühingute Maja sammaste saalis. Raskel sõjaajal sai sellisest sündmusest poiste jaoks tõeline puhkus. Lapsed said mitte ainult kuulata kirjandusteoseid, vaid ka tutvuda nende autoritega. Nii osalesid üritusel sellised tuntud lastekirjanikud nagu Korney Tšukovski, Samuil Marshak, Lev Kassil, Agnija Barto jt. Just see esimene raamatupäev, mis korraldati sõjalaste moraali toetamiseks, sai alguse pikale traditsioonile.
Ürituse eesmärk
Sellise ürituse nagu "Laste ja noorte raamatunädal" peamine eesmärk on loomulikult lugemise propageerimine koolinoorte seas. Kuid lisaks sellele sisaldab puhkuse sisu tavaliselt teadmisi erinevatest sotsiaalsetest valdkondadest. Eelkõige on sageli kirjandussündmus ajastatud kokku mõne ühiskonnas olulise kuupäeva, tähtpäevaga. Seetõttu tuleks lasteraamatunädala avamine hoolega läbi mõelda. Ürituse stsenaarium on koostatud päevakajaliste ühiskondlike teemade põhjal. Näiteks võib sellise puhkuse teema olla seotud kaasaegse kirjaniku juubeli või teadusliku avastusega.
Miks korraldatakse lugemisüritusi just kevadel? "Lasteraamatunädalat" raamatukogus korraldatakse traditsiooniliselt märtsi lõpus või aprilli alguses. Ja see pole üllatav. 1. märts on juRahvusvaheline lasteluulepäev ja 2. aprill on rahvusvaheline lasteraamatupäev. Lisaks on 2. aprillil sünnipäev ka silmapaistval lastejutuvestil – Hans Christian Andersenil. Seega peaks lasteraamatukogu lasteraamatunädala stsenaarium sisaldama mitmetahulist mahukat infot. See mitte ainult ei võimalda kooliõpilasi lugemise vastu huvitada, vaid saab ka võrdluspunktiks nende kognitiivse iseseisva tegevuse suurendamisel.
Ettevalmistustööd
Milliseid ettevalmistustöid on ürituse korraldamiseks vaja? Haridusprogrammi raames on kavas "Lasteraamatunädal" raamatukogus. Puhkuse korraldamisel võivad osaleda nii raamatukoguhoidjad, õpetajad, psühholoogid kui ka koolinoored. Kust alustada? Kõigepe alt peate määratlema teema. Selle põhjal on juba võimalik koostada puhkuse orienteeruv plaan, see kinnitada. Lasteraamatukogus peetava lasteraamatunädala stsenaarium peaks sisaldama erinevaid tegevusi, eelkõige näitusi, koosolekuid, kirjandusviktoriinid ja -võistlused, teatriüritused jne.
Pärast plaani koostamist on vaja jaotada selle üksikute punktide täitmise eest vastutavad isikud. Seejärel peate läbi mõtlema külaliste nimekirja, samuti hoolitsema ürituse rekvisiitide ja kaunistamise eest. Koolilastega tehakse kirjandustundides ja klassivälises tegevuses ettevalmistustööd - lapsed meenutavad varem õpitud kirjandusteoseid, valmistavad ette loovtöid.
Kuidas nime välja mõelda?
Sellise ürituse plaan tuleks koostada eelnev alt – vähem alt kuu aega enne selle eeldatavat toimumispäeva. Mis on lasteraamatunädala nimed? See peaks põhinema ürituse üldisel teemal. Seega, kui nädala põhisuunaks on nüüdisaegse lastekirjanduse populariseerimine, siis võib välja mõelda sellised nimed nagu: "Raamat on minevikuvidin uuel sajandil" või "Moodsad kirjanikud on lastele".
Näidisplaan
Olles otsustanud teema ja nime, on vaja alustada sündmuste igapäevast arendamist. Siin on lasteraamatunädala näidiskava.
| Päevad | Tegevusvorm | Vanus |
| Esimene päev |
1. Muusikaline ja kirjanduslik püha "Lugemine on moes!" 2. Teatraalne interaktiivne üritus "Virtuaalne teekond haldjamaale". |
8–11 klassid 1-7 klassid |
| Teine päev |
1. Raamatukogutund "Kaasaegsed raamatutootmistehnoloogiad". 2. Teatriüritus "Kuidas sünnib raamat?" |
5–9 klassid 1–4 hinnet |
| Kolmas päev | 1. Kohtumised kaasaegsete lastekirjanikega (sellist üritust on võimalik korraldada veebivestluse vormis). | 1-11klassid |
| neljas päev |
1. Viktoriin Hans Christian Anderseni muinasjuttude põhjal. 2. Kirjandusülesanne "Noored detektiivid". |
1–5 hinnet 6-8 klassid |
| viies päev |
1. Kaasaegsete lasteautorite raamatute näitus "Amazing Journey". 2. Loovtööde näitus "Illustratsioon lemmikraamatule". 3. Joonistusvõistlus "Maagiline muinasjutukangelane". |
1–11 klassid 5–8 hinnet 1–4 hinnet |
| Kuues päev | Lasteraamatunädala suurejooneline lõpetamine. Konkursside ja viktoriinide võitjate autasustamine. "Aasta lugeja" määratlus. | 1–11 klassid |
Raamatunädala avamine
Kauaoodatud sündmus nii lastele kui ka täiskasvanutele on "Lasteraamatunädala" pidulik avamine. Sellise sündmuse stsenaarium tuleks kujundada nii, et see võidaks kohe kooliõpilaste tähelepanu. Seetõttu peab korraldaja sellise puhkuse ettevalmistamise etapis üles näitama loovust ja loovust. Kaasaegseid lapsi huvitavad ürituse interaktiivsed vormid, valgusefektide kasutamine, animeeritud mänguelemendid. Eelküsitlust saate teha kooliõpilaste seas, selgitades välja nende lemmikkirjandustegelased ja kunstilised eelistused. Saadud andmeid soovitatakse kasutada skripti kirjutamisel.tulevane sündmus. Muidugi tuleks arvestada ka raamatukogu logistiliste võimalustega.
Ideed puhkuse avamiseks
Tegime oma plaanis ettepaneku korraldada "Raamatunädala" avamine eraldi vanematele ja noorematele õpilastele. Niisiis, muusikaline ja kirjanduslik püha 8-11 klassi õpilastele "Lugemine on moes!" saab läbi viia etenduse vormis kaasaegse lastetöö ainetel. Võimaluse korral võidakse sellisele üritusele kutsuda autoreid ja loomingulisi meeskondi.
1.-7. klassi õpilastele pakume teatraalset interaktiivset mängu "Virtuaalne teekond haldjamaale". Tänu interaktiivse tahvli ning muude info- ja kommunikatsioonitehnoloogia vahendite kasutamisele saavad koolilapsed sellisel puhkusel tuttavaks kaasaegse lastekirjanduse tegelastega. Lisaks peaks ürituse stsenaarium sisaldama aktiivseid mänge publikuga. Selle vajaduse põhjustavad nooremate õpilaste psühholoogilised ja füsioloogilised iseärasused, nimelt selles vanuses laste võimetus hoida oma tähelepanu pikka aega ühel tegevusel.
Kohtumised
Kohtumised kirjanikega on lastele hariv töövorm. Vaatamata sellele, et koolinoorte lemmikteoste autoreid pole alati võimalik kutsuda, jätab kohalike kaasaegsete luuletajate ja prosaistide loominguga tutvumine lastele palju positiivseid muljeid. Koosolekuid saab korraldada erinevates formaatides. Näiteks sellise töö tegemiseks intervjuu vormis, kus vestlus saatejuhi ja külalise vahel toimub eelnev alt ettevalmistatud küsimuste põhjal. Samuti on võimalik korraldada kirjanike etteasteid, kus autorid saavad rääkida huvitavaid lugusid oma teoste loomisest, jagada loomingulisi saladusi ja vastata lapsi puudutavatele küsimustele.
Näitused
Teadvaks sündmuseks nii koolilastele kui ka nende vanematele on "Lasteraamatunädalale" pühendatud näitus. Näidake mitte ainult kirjanike, vaid ka kooliõpilaste loomingut. Seega teeme ettepaneku korraldada noorematele õpilastele joonistusvõistlus "Maagiline muinasjutu kangelane" - 1.-4. klassi lapsed peavad välja mõtlema ja kujutama uut muinasjutu tegelast. Vanematel õpilastel on huvitav proovida end oma lemmikkirjandusteose illustraatorina - igaüks saab sellise ülesandega hakkama. Laste töid esitletakse näituse "Illustratsioon lemmikraamatule" vormis. Kaasaegsete kirjandusteostega tutvumine on huvitav mitte ainult koolilastele, vaid ka nende vanematele. Seetõttu saab raamatukogu korraldada meie aja lasteautorite raamatute näituse "Hämmastav teekond".
Võistlused, viktoriinid, võistlused
Muidugi naudivad lapsed erinevaid võistlusmänge. Seetõttu tuleks "Lasteraamatunädal" kooli raamatukogus läbi viia sarnaseid töövorme kasutades. Oma plaanis pakkusime välja sellised konkureerivad tegevused naguviktoriin Hans Christian Anderseni muinasjuttude kohta noorematele õpilastele ja kirjanduslik test "Noored detektiivid" 5.–8. klassidele.
Siiani on koolides ja raamatukogudes populaarsed võistlusvormid mängud: "Kirjanduslik ajurõngas", "KVN", "Imede väli" või "Mis? Kus? Millal?". Kuid tõsiasi on see, et kaasaegsete kooliõpilaste seas ei peeta sellist meelelahutust populaarseks, need on mineviku jäänuk. Seetõttu on neil vähe huvi sellistel võistlustel osaleda. "Raamatunädala" korraldaja ei peaks omama mitte ainult ettekujutust noortekultuuri hetkesuundadest, vaid omama ka loovat mõtlemist ja loovust. Seega võib kirjandusvõistlusi korraldada ülesannete, mõistatusmängude, detektiivilugude jms vormis.
Disain
Kuidas selliseid üritusi korraldatakse? "Lasteraamatunädal" raamatukogus hõlmab teatud atmosfääri loomist, mis omakorda sõltub puhkuse eesmärgist. Seega, kui ürituse peateemaks on kaasaegne lastekirjandus, saate raamatukogu saali kaunistada populaarsete raamatute kangelaste piltidega. Huvitav idee oleks õhupallidest figuurid. Samuti saate kõigile külalistele pakkuda kaasaegsete lasteteoste kangelaste kostüümide individuaalseid iseloomulikke elemente.
Perega töötamine
Selliseks puhkuseks nagu "Laste- ja noorteraamatute nädal" valmistudes tuleks mõelda ka koostööle koolinoorte vanematega. Pereväärtused onoluline komponent laste lugemishuvi kujundamisel. Töö õpilaste vanematega võib toimuda ümarlaua vormis "Perekonna lugemispäev", vestlus "Raamatu väärtus lapse isiksuse igakülgseks arenguks". Korraldatakse ka ühiseid ettelugemisi, seminare ja muid kasvatustöö vorme, kus kooliõpilaste vanemad saavad vastused küsimustele, miks lapsed lugemist vajavad, kuidas tekitada lastes huvi kirjanduse vastu ning saada ka nimekirja lapsele soovitatud trükistest. teatud vanusekategooria.
Raamatunädala lõpetamine
Tehtud töö õige kokkuvõte on oluline. Lasteraamatunädala lõpupidu tõstab seniste ürituste efektiivsust. Lisaks loominguliste meeskondade ja puhkuse külaliste esinemistele peaks stsenaarium sisaldama konkursside, viktoriinide, konkursside võitjate autasustamist. Lisaks on "Aasta lugeja" määratlus, nagu kogemus näitab, ka tõhus vorm õpilaste lugemismotivatsiooni tõstmiseks.
Seega on "Lasteraamatunädala" läbiviimine raamatukogus traditsiooniline iga-aastane enamikus õppeasutustes toimuv üritus, mille eesmärk on tõsta lastes huvi raamatute lugemise vastu. See probleem on tänapäeva ühiskonnas aktuaalne. Seetõttu peaksid ürituse korraldajad lähenema puhkuse ettevalmistamisele vastutustundlikult, olles kvaliteetselt läbi viinudeeltöö.
