Sisukord:
Video: Kasvataja pedagoogiline kreedo – postulaadid ja teostus
2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-02-12 06:17
Vastutus noorte hingede eest on üks tõsisemaid inimese elus. Milline peaks olema kasvataja pedagoogiline kreedo, et talle saaks usaldada areneva isiksuse? Lapse õigused – kooli asemel
formalism ja raudne distsipliin – hakati arvestama juba XIX-XX sajandi vahetusel. Siis hakati esmatähtsaks pidama igakülgset arengut ja loomingulist individuaalsust.
Ühiinimlikud väärtused
Õpetaja pedagoogiline kreedo ei kujune ainult tema isiklikest tõekspidamistest ja iseloomuomadustest. Loomulikult lähtub see üldinimlikest väärtustest: armastus, toetus, vastastikune austus, hingepuhtus. Veel K. D. Ushinsky väitis, et harida on palju keerulisem kui teadmisi edasi anda, õpetada. Mõjutada ju teise – noore – inimese hinge, uskumusi, südametunnistust on moraalne õigus ja ta saab olla vaid see, kes pidev alt enda kallal töötab, kõrgel tasemel peegeldusvõimega, kes ise on südamelt puhas. Muutuda võivad kombed ja traditsioonid, poliitiline olukord ja majandussüsteem. Küll aga see, mille alusel pedagoogiline kreedo kujunebkasvataja – need on ajatud inimlikud väärtused. Sealhulgas ammu tuntud suhtlusseadus: kohtle teist – last – nii, nagu tahaksid, et sinuga käitutaks.
Erinevad koolid ja mõisted
Psühholoogid
ja õpetajad seadsid oma meetodites esikohale ja lähenesid neile põhimõtetele, mis olid neile kõige lähedasemad. Tänapäeval saab koolitaja valida rikkaliku filosoofilise ja teoreetilise pärandi hulgast. Eelistusi määrab muidugi tema maailmavaade, tema isiksuse ladu. Kasvataja pedagoogiline kreedo Montessori koolis põhineb näiteks järgmistel postulaatidel: lapse arenevate omaduste, tema võimete, vajaduste ja hobide arvestamine õppeprotsessis. On vaja toetada beebi arengut, mitte tema kuju ja sarnasust. Teised olulised põhimõtted on õppimise individualiseerimine; austus väikese inimese vastu; tuginemine õpilase enda tegevusele. Kasvataja pedagoogiline kreedo Janusz Korczaki meetodi järgi kannab sarnaseid sõnumeid. Selle kontseptsioon põhineb ideel lasteseltsist, mida korraldavad ja juhivad lapsed ise. Sarnase kasvatusmeetodi pakkus välja Anton Makarenko. See eelistamine ja individuaalsuse kujunemine ei ole spontaanne, vaid organiseeritud, suunatud ühisele hüvangule. Samas on nende õpetajate kontseptsioonidel ühisosa: austus õpilaste vastu, vastastikune usaldus õpilase ja õpetaja vahel. Armastus laste vastu peaks olema teadlik ja mitte niivõrd nõudlik, kuivõrd nõudlikmõistlik. Peamine on dialoog, suhtlemine kasvataja ja hoolealuse vahel. Võimalus kuulda ja kuulata pole kõigile antud.
Suhtlusstiili valimine
Teoreetilisest pedagoogilisest vaatenurgast võib näiteks lasteaiaõpetaja kreedo põhineda mis tahes kontseptsioonil.
Montessori, Waldorfi süsteem, Ushinsky või Korczak… Aga praktikas ei realiseeru see mitte postulaatides, mitte seinale riputatud loosungites ja motodes, vaid suhtluses konkreetse lapse ja tema vanematega. Koolieelse lasteasutuse õpetaja pedagoogiline kreedo peaks juhinduma mitte ainult metoodilistest oskustest, vaid ka mentori käitumisest. Mentorlussuhtlusstiili valides ei suuda ta usaldust saavutada. Autoritaarne lähenemine surub alla beebi individuaalsuse. Kuid "vastastikuse õppimise" põhimõttel põhinev partnerlusstiil aitab pedagoogilisi eesmärke palju tõhusam alt saavutada.
Soovitan:
Pedagoogiline kultuur: määratlus, komponendid
Kaasaegse õpetaja tegevuse üheks oluliseks ja samas keerukaks tunnuseks on niivõrd keeruline mõiste nagu pedagoogiline kultuur. Arvestades haridusprotsessi mitmekülgsust nii kaasaegses koolis kui ka perekonnas, tuleb märkida, et seda ei ole nii lihtne määratleda, näidates selgelt, mis see on. Kuid siiski, proovime seda teha, võttes arvesse möödunud ja praeguse sajandi autoriteetsete õpetajate ideid, kaasaegseid suundumusi kultuuri ja ühiskonna arengus
Elu kreedo. Rohkem kui moto
Credo, moto…Need sõnad on muutunud moes. Kuigi igaüks ei saa aru, eriti ei mõisteta kõiki õigesti. Mis on elukreedo? Moto on tuttav sõna, mis on ühist motol ja kreedol? Segadusega tegeleme järk-järgult
Maailma suurim kurk ja selle kasvataja
Krundil kasvatatud köögiviljad ei ole ainult tooted inimeste tervise ja elu säilitamiseks. Paljud aednikud püüavad kasvatada maailma suurimat kurki, hiidkõrvitsat, tohutut õuna või kõige raskemat punapeeti. Nende töö tulemused hämmastavad kujutlusvõimet oma mahtudega ja langevad isegi Guinnessi rekordite raamatusse. Kuigi erinevatel põhjustel ei ole kõik hiiglased seal registreeritud
Boris Ravenskikh: elulugu, loominguline ja pedagoogiline tegevus
Ravenskihh Boriss Ivanovitš - kõige imelisem lavastaja ja teatrinäitleja, õpetaja. Neil on rikkalik loominguline elulugu ning suur hulk riiklikke auhindu ja auhindu. Boriss Ravenskikh pööras oma esinemistel suurt tähelepanu muusikale. Kuulus ja andekas režissöör uskus, et kui muusikat ei kasutata, on vaataja tajuefekti saavutamine võimatu. Lõppude lõpuks suudab ainult tema ühendada näitlejad, muusikud ja pe altvaatajad ühtseks tervikuks